关于开展诗书歌舞活动的意义

幼儿园和小学生学习                        

<中华诗歌手语经典颂>音像教材，以现代社会喜闻乐见的形式将中国古诗词加以推广，特别是为学前幼儿园及小学课后班提供了生动的课程资源。

一、学习古诗词的意义

在世界文学之林,中国素有“诗国”之称,古诗词以凝炼的语言、真挚的情感、动听的旋律成为中华民族传统文化的瑰宝。学习古诗词对陶冶学生情操,培养学生文学素养具有很重要的意义。

我国九年义务语文教学大纲选用了80首古诗词，作为学生必背的教材纳入考试范围，近来国家教委又增加了教材中古诗词的数量，增加到一百多首。传承经典文化，熟读古诗词，成为国家课程标准的基本要求。

二、学习古诗词面临的困难

课时上的难题

学习古诗词需要时间、精力背诵，还需要教师做专题讲解。但是课时不足是中小学面临的直接问题。当前特别强调学生全面素质的提高。在九年的义务教育中，学生要学语数外等十几门文化课程，以及思维扩展课，劳动技术，团队活动，社区服务等综合实践课，加之地方课、学校课程，游学课程等等，三级课程体系的搭建几乎全部覆盖了学生所有的在校时间。

以小学为例，在减负的前提下，按照严格规定小学生每周课程学习时间为30课时。因此，再增加任何教学内容在时间上都是较难实现的。

学习方法的枯燥

古代文学作品距离现实生活时间久远，其表达方式与现代语言存在差异，不易理解，当今语文课程有大量必背古诗词的学习要求，如果学习、记忆方法不当、手段过于单一，会使学生感觉枯燥无趣，从而影响了对中国传统文化内涵的理解和体悟。

三、学习古诗词的难点突破

1.抓住古诗词学习的黄金期

从生理学研究结果来看，人的最佳记忆年龄是在13岁以前。学习古诗词的最佳时间是3-10岁的儿童，即在学前和小学阶段是记忆力最好的时期，记住的东西往往终身不忘。抓住这个时期记住古典诗词，无论是文化修养还是才情积淀，学生将终生受益。

2. 结合现代信息技术手段

诗歌之美重在意境。品味古诗词意境美是教学的重点和难点。为帮助教师突破古诗词的教学重点和难点，帮助学生从小热爱古诗词，炎黄文化研究会经典传承委员会进行了专项研究，选用了古诗词多媒体音响教材。该教材将古诗词赋予数字化的多种表现形式，创造出可感可信、情景交融、形神兼备的艺术境界。通过多媒体技术,把课文内容具体化、形象化、直观化,让学生通过画面立体地感知古诗内容,感受大自然的神奇与美丽。使学生感到自己不是旁观者,而是实实在在地用心在体验画面的美,体验诗歌中表达的精彩,使他们深深地陶醉于大自然的美丽、神奇和壮观的景象之中,从而激发他们对自然的热爱，亲身感受到意境美。  

为诗词配上现代人喜闻乐见的音乐,渲染诗词所表现的气氛,让学生在优美的乐曲中感受诗词的不同意境;通过歌唱记下古诗文的歌词，淡化了传统教学的死记硬背形式，学生学的愉快,唱的尽兴，实现韵律、文字、画面、情感的交融。

3.以诗书歌舞表演进行推广

诗词的积累背诵是必要的,但一定要在学生乐于学、乐于记的基础上进行,否则将会扼杀学生学习诗词的积极性。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣对学习古诗词有着非常重要的作用,因此应把激发学生学习兴趣放在第一位。

赋予韵律、动感、画质等多种形式的古诗词已然成为生动活泼的学习资源，学习者自身的资源更应该得以开发。儿童时期往往具有极强的表现欲,把这种表现欲运用于古诗词的学习中，用表演的方式传递古诗词的学习情感体悟，则是最大程度发挥学生学习主体性的积极尝试。

根据国家目前要求，幼儿园不准学习小学教材，小学下午3点半下课不准再加课，如果利用这种唱歌跳舞的形式，让孩子们在幼儿园和小学托管班中，快乐的学会了9年义务教育阶段中该背的古诗词是多么好的事情啊。

4.退休老人们学习

现在退休的老人们，大都是文化大革命期间毕业的学生，对于中华优秀传统文化的学习基本是空白，现在他们又是在家庭中带孩子的主力，如果让他们将跳广场舞的音乐，从流行歌曲改为诗歌的演唱，那将会和孙辈的孩子们同时学习，一方面提高自身的文化修养，同时营造家庭的学习气氛，也带动了家庭其他成员的学习，造成了全社会学习的形式，将起到全民受教育，整体传统文化普及和优良道德传统提高的局面。

如果我们再适时开展“诗书歌舞”传统文化艺术节公益活动。以学习古诗词内容为脚本，以精彩丰富的活动形式开展各种学习成果的展示，展演活动（包括：老人的广场舞、太极拳、传统武术表演、旗袍秀、诗词书法绘画，少年儿童的诗歌朗诵，歌舞表演等等)，既促进了优秀传统文化的学习和传播，也活跃了社区文化生活。

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